左右结构的游戏,左右结构上下结构还有什么结构

根据您提供的参考信息，以下是对相关问题的解答：

1. 会区别左右，会使用辅助材料装饰建造物体，会合作建造物体，这种结构游戏的要求是针对哪个年龄段的幼儿？

答案：C 大班。大班幼儿空间知觉的典型特点是能够区分以自我为中心的左右，这个时期幼儿结构游戏的特点是：建构的目的性、计划性和持久性增强；能合作选取丰富多样的材料；建构技能日趋成熟；能根据游戏情景需要，不断产生新的建构主题。

2. 幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是哪一种？

答案：B 结构游戏。结构游戏，又称建构游戏，是指利用各种结构材料或玩具（如：积木、积塑、沙石、泥、雪、金属材料等）进行建构活动的游戏。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用，被称为是“塑造工程师的游戏”。

3. 在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是哪些？

答案：A 会识别左右；B 会识别材料的形体、大小、颜色；C 会识别高低、宽窄、厚薄；D 会识别轻重、长。教师在指导儿童结构游戏时要注意，幼儿园大班儿童应学会的结构知识和技能有：会识别左右，在建造技能上，要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精确、整齐、匀称，物体的结构更加复杂和富有创造性。会使用辅助材料装饰建造物体，会合作建造物体。

4. 结构游戏的特点和教育作用是什么？

特点：结构游戏是幼儿利用各种不同的结构玩具或结构材料进行建构活动的游戏。教育作用：对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用，被称为是“塑造工程师的游戏”。

5. 幼儿园如何开展结构游戏？

开展结构游戏时，教师应注意以下几点：

（1）提供丰富多样的结构材料，激发幼儿的创造力和想象力；

（2）引导幼儿学会识别左右、形体、大小、颜色、高低、宽窄、厚薄、轻重、长等结构知识；

（3）鼓励幼儿合作建造物体，培养团队精神；

（4）关注幼儿在游戏中的情感体验，引导他们表达自己的感受和想法。